Aprendizagem colaborativa nos fóruns online : estudo de caso no ensino superior

2ª Conferência Online realizada de 8-19 de outubro de 2012Este estudo de caso é um reflexão empírica sobre o aprofundamento dos significados em contexto fórum de discussão online. Tem por objetivo a compreensão do processo interativo de construção do conhecimento naquele contexto, a caracterização da aprendizagem decorrente dessa prática colaborativa, bem como o conhecimento das perceções dos estudantes sobre as suas aprendizagens nesses espaços. Através duma abordagem quantitativa e qualitativa analisou-se o conteúdo do discurso da interação em 3 fóruns de discussão online dum curso de mestrado. Os indicadores empíricos escolhidos para a análise de conteúdo foram: a dimensão participativa, social e cognitiva. As perceções dos estudantes sobre as suas aprendizagens foram obtidas através dum questionário, cuja informação foi cruzada com o tratamento dos fóruns de discussão. Os resultados confirmaram na sua quase totalidade a hipótese geral. Globalmente observam-se práticas duma comunidade colaborativa de construção de conhecimento, desenvolvidas num contexto específico social, cultural e académico, que levaram à construção do conhecimento, embora a um nível pouco profundo

Discussão online no ensino superior: o papel dos fóruns na aprendizagem colaborativa

II Congresso Internacional TIC e Educação. Lisboa, 30 Novembro a 2 Dezembro de 2012Este estudo de caso é uma reflexão empírica sobre o aprofundamento dos significados em contexto fórum de discussão online no ensino superior. Tem por objetivo a compreensão do processo interativo de construção do conhecimento naquele contexto, a caracterização da aprendizagem decorrente dessa prática colaborativa, bem como o conhecimento das perceções dos estudantes sobre as suas aprendizagens nesses espaços. Através duma abordagem quantitativa e qualitativa analisou-se o conteúdo do discurso da interação em 3 fóruns online dum curso de mestrado numa instituição de ensino superior universitária. Os indicadores empíricos escolhidos para a análise de conteúdo foram: a dimensão participativa, social e cognitiva. As perceções dos estudantes sobre as suas aprendizagens foram obtidas através dum questionário, cuja informação foi cruzada com o tratamento dos fóruns. Os resultados confirmaram na sua quase totalidade a hipótese geral. Globalmente observam-se práticas duma comunidade colaborativa de construção de conhecimento, desenvolvidas num contexto específico social, cultural e académico, que levaram à construção do conhecimento, embora a um nível pouco profundo

Aprendizagem baseada na resolução de problemas e materiais didáticos

É consensual entre os especialistas na Educação em Ciências que os cidadãos cientificamente literatos precisam ser capazes de resolver problemas e fazer questões sobre as várias dimensões do seu próprio ambiente a fim de resolver problemas relacionados com a sua saúde e ambiente, entre outros. Dado o importante papel desempenhado pelos Manuais Escolares na Educação em Ciências, e pela importância emergente do uso de cenários e de WebQuests na sala de aula, este trabalho tem como objetivo analisar como é que esses materiais lidam com o questionamento, e, mais concretamente, se o usam, ou não, de modo consistente com as exigências da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP). Partindo do estado da arte antes do desenvolvimento do Projeto “Educação em Ciências para a Cidadania através da ABRP”, serão apresentados os principais resultados obtidos nesse projeto e serão equacionadas as implicações mais importantes desses resultados para a investigação e práticas na Educação em Ciências

Who is the one I find different from me?

Comunicação apresentada no Congresso internacional "Inclusive and Supportive Education", na Universidade de Strathclyde (Glasgow), em Agosto de 2005.Difference and Diversity are concepts upon which inclusive school development should be rooted. However, when one talks about difference, the meaning attributed to that concept assumes a great spectrum of possible explanations, certainly based on individual experience and one’s framework of analysis, expressed through a particular world view. The main goal of this research project is to understand how school children and youngsters conceive difference, in other words, what kind of characteristics are stressed when they describe someone they find much different from them and what kind of relationships they think possible to establish with that person. The population was chosen among children and youngsters of all the public schools of Beja (Portugal), constituting three age groups of 9, 12 and 15 years old. In this research we used the written narrative as a method of analysis. What is proposed in this paper is to discuss some of the preliminary results and reflect upon some questions raised, which may bring a different perspective on inclusive education

An uncertainties simulation model applied to an automated laminar flowmeter

Aircraft oxygen regulators are a normally used specialized test bench designed to perform tests to the regulators during its work conditions. The tests are performed placing the regulator in the barometric chamber, where low pressure conditions are forced to simulate altitude conditions and then a flow is forced on the output of the regulator to simulate the inhalation of the user. The relevant test flows are measured by laminar flowmeters. These flowmeters are meant to measure the flowrate at pressures correspondent to altitudes between sea level altitude and fifty thousand feet. In this work a way was studied to automate laminar flowmeters used on oxygen regulator test benches. For this purpose, was developed a data acquisition system (DAS) using a microcontroller board and two microelectromechanical systems-MEMSs (a pressure and temperature sensor and a differential pressure sensor). Since these MEMSs did not have factory calibration, they were calibrated in this study. The automated flowmeter was also calibrated. To estimate the error of flow rate measured by this solution, an uncertainties simulation model based on the Monte Carlo method and several calibrations were performed. According to the automated flowmeter calibration, the uncertainty obtained (0.45% fs) is accepted, but the authors only recommend its use for actual volumetric flowrate measurements.publishersversionpublishe

Diagnóstico precoz de impactación de caninos permanentes superiores, en radiografías panorámicas

Tesis (Magíster en Odontología, Especialización en Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilar)La ubicación del sector y la angulación del canino, han sido estudiados como indicadores de una eventual impactación canina. Pocos estudios han investigado el número de pacientes con riesgo de inclusión ósea. En este estudio descriptivo, se pretende determinar el porcentaje de la población estudiada que presenta riesgo de impactación canina superior

Contracepção e doenças sexualmente transmissíveis: crenças de estudantes do ensino superior da área da saúde

O elevado número de concepções não planeadas e o aumento da prevalência de doenças sexualmente transmissíveis, especialmente em populações jovens, vem sublinhar a importância de uma intervenção a nível da promoção da saúde sexual e reprodutiva, que potencie a adopção de práticas saudáveis e a diminuição de comportamentos de risco. Dos factores modificáveis através desta intervenção destacam-se as crenças de saúde, elemento fundamental na predisposição para a mudança de comportamentos. Objectivo do estudo: identificar e caracterizar as crenças de estudantes do ensino superior da área da saúde, relativas à contracepção e doenças sexualmente transmissíveis

Efeito da uniformização das ninhadas em peso, às 24h pós-parto, sobre a sobrevivência e o crescimento dos leitões

Este estudo teve como objectivo principal avaliar os efeitos da homogeneização (em peso dos leitões) das ninhadas às 24h pós-parto, sobre a sobrevivência e o crescimento dos leitões até aos 21 dias de amamentação, num genótipo comercial da produção intensiva. Vinte e quatro horas após o parto, selecionaram-se leitões de 52 porcas de forma a criar ninhadas homogéneas (HOM, n=26, CV=7,2±0,4%) ou heterogéneas (HET, n=26, CV=22,9±0,5%), de 12 leitões cada. A taxa de mortalidade dos 24h aos 21d não foi diferente entre os dois grupos (7,69% HOM vs 8,97% HET, P=0,56). Aos 21 dias, o peso médio dos leitões foi semelhante 6,17±0,15kg HOM e 6,13±0,16kg HET (P=0,761). Os resultados deste estudo indicam que a homogeneização das ninhadas às 24h após o parto, não teve efeitos significativos na sobrevivência e crescimento dos leitões; Effects of uniformity of litter 24h post-farrowing on mortality and growth of piglets Abstract: This study aimed to evaluate the effects of litter uniformity (on piglet weight) at 24h postfarrowing on piglet survival and growth until 21d of lactation on a commercial genotype of intensive production. Twenty-four hours after farrowing piglets from 52 sows were selected in order to prepare uniform litters (HOM, n=26, CV=7,2±0,4%) and heterogeneous litters (HET, n=26, CV=22,9±0,5%) of 12 piglets each. The mortality rate between 24h and 21d was not different (7,69% HOM vs 8,97% HET, P=0,56). At 21d the mean weight of piglets was not different between litter type being 6,17±0,15kg in HOM and 6,13±0,16kg HET, (P=0,761). The results of this study showed that litter uniformity at 24h has no significant effects on piglet survival or growth until 21d of nursing period

Teriogenologia

Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaMaster Degree in Veterinary Medicin

Controlo da aplicação do regulamento 1169/2011 relativo à informação prestada ao consumidor e seus objetivos na área alimentar

Mestrado em Engenharia Alimentar / Instituto Superior de Agronomia. Universidade de LisboaA rotulagem é cada vez mais uma ferramenta útil ao consumidor para uma escolha informada da sua alimentação, por questões de saúde ou um estilo de vida mais saudável. Em 2011 foi publicado o Regulamento (UE) N.º 1169/2011 do Parlamento Europeu e do Conselho de 25 de Outubro, relativo à prestação de informação aos consumidores sobre os géneros alimentícios, que altera os Regulamentos (CE) n.º 1924/2006 e n.º 1925/2006 do Parlamento Europeu e do Conselho e revoga as Diretivas 87/250/CEE da Comissão, 90/496/CEE do Conselho, 1999/10/CE da Comissão, 2000/13/CE do Parlamento Europeu e do Conselho, 2002/67/CE e 2008/5/CE da Comissão e o Regulamento (CE) n.º 608/2004 da Comissão). (Carrilho and Amaral 2014). As empresas, tal como as autoridades competentes, dispuseram deste prazo para se adaptar a um novo “regime”. A Direção-Geral de Alimentação e Veterinária é a Autoridade Competente para o controlo das empresas, que através de vistorias, verificam que estas cumprem o Regulamento ou indicam melhorias a aplicar. Durante o período de adaptação surgiram dificuldades na perceção daquele, tanto para os operadores como para a própria Autoridade. O presente trabalho teve os objetivos de avaliar o grau de harmonização de procedimentos da DGAV fazendo cumprir o regulamento e os seus objetivos na área alimentar, assim como o grau de incumprimento da informação prestada, por grupo de produtos e por fim sugerir medidas que permitam auxiliar os técnicos na classificação de não conformidades que possam ocorrer na rotulagem. Foi recolhida uma amostra de 122 relatórios de vistoria, não conformes, do período entre 2015 e 2017, de três sectores: Carnes, Lacticínios, Pastelaria e pré-cozinhados. Na sequência desta análise, propôs-se uma classificação harmonizada para os parâmetros vistoriados. As medidas aqui sugeridas pretendem prevenir a ocorrência de futuras não conformidades geradas pela perceção dos técnicos oficiaisN/